這算是經典考題吧
不過也有看過比較難的變化題
希望這個整理(從書本及考古題)對大家有幫助唷 : )

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有一陣子很喜歡考輔導工作的內容
大家參考看看(from補習班教科書)

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宗教改革
一、路德教派
1.小學的設立,促成了西方的教育普及

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課程設計特性(Tyler)
1.順序性
2.繼續性

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維也納學派:量化研究

芝加哥學派:質化研究

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課程第一勢力:泰勒科學化理論
第二勢力:社會實證邏輯學派
第三勢力:再概念化學派

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第一次去旅展
感覺還滿有趣的呢
不過好多行程都是在寒假前要出發~所以根本沒買到什麼東東

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1. (1)課程設計模式之一~目標模式(Bobbit,Tyler)之目標需經過哪兩道濾網篩選?
哲學和心理學
(2)Herbart將哪兩門學問帶入教育學的領域,使教育得以科學化?

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1.知識即引導 ~ 蘇格拉底
教育即引導、引出 ~ Peters

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你都怎麼記憶蓋聶的學習階層呢?
有時不妨想些有趣的方式來幫助自己記憶
例如我自己想的方式是

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我喜歡將讀到很類似的或是容易搞混的主題做成比較
以下是對於倫理學所做的簡單比較

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以下是從書中,考古題,以及老師的講解整理出的有關類化原則的相關內容

1.不陵節而施之謂孫。<禮記學記>

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1.《人文課程方案》:Stenhouse

2.《人的研究》:Bruner

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1.美國師範教育之父:詹姆斯.卡特

2.美學之父:包姆嘉頓

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之前特地申請另一個部落格放這類的文章
不過太久沒用就忘記帳密啦
想想~還是用習慣的blog好了

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