課程設計特性(Tyler)
1.順序性
2.繼續性
3.統整性

課程設計五個基本模式、內涵
1.範圍
2.順序性(先教加減,後教乘除)
3.繼續性(垂直的統整→加深加廣)
4.銜接(水平的統整)
5.平衡

補充:依照之前補習,老師的說法,Tyler的順序性和繼續性的意思
剛好和課程設計五個基本模式的順序性和繼續性的意思相反
就看各位信不信囉


座位安排
1.行列式:傳統講述法
2.圓圈式:有利於討論的互動
3.叢集式:利於大班討論,合作學習,其他分組活動
4.馬蹄式:表演課

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