這算是經典考題吧
不過也有看過比較難的變化題
希望這個整理(從書本及考古題)對大家有幫助唷 : )
C(context evaluation背景評鑑)
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有一陣子很喜歡考輔導工作的內容
大家參考看看(from補習班教科書)
1.衡鑑服務:透過主客觀的工具，蒐集個人資料，以了解學生個別差異。
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宗教改革
一、路德教派
1.小學的設立，促成了西方的教育普及
2.尊重教師的地位
3.第一個實施國語教育和免費教育
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課程設計特性(Tyler)
1.順序性
2.繼續性
3.統整性
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維也納學派:量化研究
芝加哥學派:質化研究
法蘭克福學派:批判理論
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課程第一勢力:泰勒科學化理論
第二勢力:社會實證邏輯學派
第三勢力:再概念化學派
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第一次去旅展
感覺還滿有趣的呢
不過好多行程都是在寒假前要出發~所以根本沒買到什麼東東
今天在回答問題拿小獎品的時候
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1. (1)課程設計模式之一~目標模式(Bobbit，Tyler)之目標需經過哪兩道濾網篩選?
哲學和心理學
(2)Herbart將哪兩門學問帶入教育學的領域，使教育得以科學化?
心理學(方法)和
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1.知識即引導 ~ 蘇格拉底
教育即引導、引出 ~ Peters
2.第一個因材施教 ~ 柏拉圖
第二個因材施教 ~ 坤體良
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你都怎麼記憶蓋聶的學習階層呢?
有時不妨想些有趣的方式來幫助自己記憶
例如我自己想的方式是
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我喜歡將讀到很類似的或是容易搞混的主題做成比較
以下是對於倫理學所做的簡單比較
1.生長倫理學 ~ Dewey
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以下是從書中，考古題，以及老師的講解整理出的有關類化原則的相關內容
1.不陵節而施之謂孫。<禮記學記>
2.雜施而不孫，則壞亂而不脩。<禮記學記>
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